Постійний вплив високих температур може суттєво погіршити здатність дітей до навчання, особливо тих, хто проживає в неблагополучних районах. Цей висновок зроблено дослідниками з Королевського технологічного інституту Мельбурна та Університету Нового Південного Уельсу в Австралії. Їхній аналіз, опублікований у журналі PLOS Climate, обстежив майже 14,5 мільйонів школярів у 61 країні та показав, що тривалий вплив тепла погіршує когнітивні функції, зокрема, погіршує пам'ять, розуміння та здатність вирішувати складні проблеми.
Математичне мислення та інші логічні навички особливо вразливі. Натомість, такі види діяльності, як читання та простіші завдання, мають менший вплив. Більше того, діти з сімей з низьким рівнем доходу частіше проживають у регіонах з підвищеною температурою, відвідують школи без кондиціонерів і не можуть дозволити собі приватне репетиторство, що призводить до найсерйозніших наслідків для них.
Дослідники наголошують, що проблема виходить за рамки простого дискомфорту: тривалий вплив спеки може поступово знижувати загальну успішність у навчанні, перешкоджати розвитку та посилювати соціальну нерівність.
Автори закликають до негайних дій щодо покращення систем вентиляції та охолодження в школах, особливо в районах ризику, а також до інтеграції ризиків, пов'язаних із кліматом, в освітню політику. Такий підхід допоможе захистити навчальний потенціал мільйонів дітей, особливо з огляду на глобальне потепління.
Джерело: ukr.media
